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莫让“课业减负”越减越重
发表时间:2019-11-06 来源:张家港文明网  字体:[][][] [打印] [关闭]

  当前,各地都在推进中小学生减负工作,时不时能见到一些新举措出台。从严控课堂时长、校内考试次数,到整治校外培训,再到减少家庭作业总量和作业时间,减负武器库里东西越来越多。看上去每一项举措都有助于减负,但实际情况是学生的负担有增无减,家长们得花更多时间辅导孩子作业,课外培训也越来越热。(114  新华网) 

  可以说,中小学生的课业负担过重已经成为了全社会关注的话题了。近些年,全国各地都采取了很多措施去减轻中小学生的课业负担,但成效却不明显,有些地方的中小学生课业负担不但没有减下去,反而越减越重。究其原因,就是这些地方的课业减负只是在“头痛医头脚痛医脚”,表面看起来,学校和老师是按要求在为学生减轻课业负担,但往往“上有政策下有对策”,比如说,老师在课堂上的作业减少了,但布置的家庭作业却反而增多了,加上还有很多家长“望子成龙”和“望女成凤”的心理迫切,过分关注于孩子的学习成绩,担心课业减负将会影响到孩子的学习成绩,纷纷给孩子购买各种教辅材料进行补习,甚至不顾孩子的反对,给孩子去报各种校外培训班,从而催生出了“校外培训班热”,越来越多的中小学生参加校外培训班,导致中小学生的课业负担和学习任务不减反增,这也让“课业减负”沦为了一句空口号。 

  其实,学校、老师和家长并非不知道课业减负对孩子极为有利,能够促进他们的身心健康与全面发展,但当前的教育评价体系主要还是以学生的成绩和升学率为指标,导致学校、老师与家长都不敢轻易放松对孩子的学习要求,去切切实实的为他们减轻课业负担。 

  因此,要让“课业减负”取得成效,而不再出现越减越重的反效果,就必须从教育体制改革入手,加快高考、中考改革进程,打破唯分数论,全面深入去推进素质教育,促进学校在教育观念上的转变,不去只单独重视学生的分数,而是要促进学生的全面发展。广大教师则须不断提升自身教学能力,重视培养学生良好的学习态度与学习能力,提高课堂效率和教学质量,让学生在课堂上能够充分掌握学习内容,不需要在家庭辅导、课外培训方面耗费更多时间。同时,家长们也应积极转变家庭教育观念,不要把孩子束缚在辅导教材与校外培训班上,让孩子能够去健康快乐的成长。(熊上斐)

责任编辑:缪怡婷
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